domingo, 30 de novembro de 2014

ATIVIDADE 12

Observe a imagem a seguir:

Chamada de Primeira Missa no Brasil, foi pintada por Victor Meirelles em 1861 e procurou retratar o primeiro encontro entre portugueses e nativos





1) Quem pintou o Quadro?
2) Qual a cena retratada?
3) Quais as características da paisagem?
4) Quais os tipos humanos apresentados?
5) Qual o ponto central da cena?



ATIVIDADE 11

Trechos da carta de Pero Vaz de Caminha



            A carta de Pero Vaz de Caminha foi escrita com o objetivo de relatar ao rei de Portugal, dom Manuel I, os principais acontecimentos da expedição comandada por Pedro Álvares Cabral às Índias.
            A seguir, serão apresentados alguns trechos que se referem aos primeiros contatos dos portugueses com as populações indígenas e com as terras que deram origem ao nosso país.
            Leia com atenção os fragmentos selecionados e, em seguida, responda às questões propostas.


Trecho 1
            A pele deles é parda e um pouco avermelhada. Têm rostos e narizes bem feitos. Andam nus, sem cobertura alguma. Nem se preocupam em cobrir ou deixar de cobrir suas vergonhas mais do se que preocupariam em mostrar o rosto. E a esse respeito são bastante inocentes. Ambos traziam o lábio inferior furado e metido nele um osso verdadeiro, de comprimento de uma mão travessa, e da grossura de um fuso de algodão, fino na ponta como um furador. (…)
            Os cabelos deles são lisos. E os usavam cortados e raspados até acima das orelhas. E um deles trazia como uma cabeleira feita de penas amarelas que lhe cobria toda a cabeça até a nuca (…).
            Parece-me gente de tal inocência que, se nós entendêssemos a sua fala e eles a nossa, eles se tornaria, logo cristãos, visto que não aparentam ter nem conhecer crença alguma. Portanto, se os degredados que vão ficar aqui aprenderem bem a sua fala e só entenderem, não duvido que eles, de acordo com a santa intenção de Vossa Alteza, se tornem cristãos e passem a crer na nossa santa fé. Isso há de agradar a Nosso Senhor, porque certamente essa gente é boa e de bela simplicidade. E poderá ser facilmente impressa neles qualquer marca que lhes quiserem dar, já que Nosso Senhor lhes deu bons corpos e bons rostos, como a bons homens. E creio que não foi sem razão o fato de Ele nos ter trazido até aqui.


Trecho 2
            Esta terra, Senhor, parece-me que, da ponta mais ao Sul até a outra ponta ao Norte, do que nós pudemos observar deste porto, é tão grande que deve ter bem ou vinte e cinco léguas de costa. Ao longo do mar, têm, em algumas partes, grandes barreiras, uma vermelhas e outras brancas; e a terra é toda chã e muito formosa. O sertão nos pareceu, visto do mar, muito grande; porque a estender os olhos não podíamos ver senão terra e arvoredos – terra que nos parecia muito extensa.
            Até agora não pudemos saber se há ouro ou prata nela, ou outra coisa de metal, ou ferro; nem os vimos. Contudo, a terra em si é de bom clima, fresco e temperado, como os de Entre-D’Ouro-E-Minho, nesta época do ano. As águas são muitas; infinitas. De tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo, por causa das águas que tem!



Significados de algumas palavras


Chã: plana
Degredado: exilado
Entre-D’Ouro-E-Minho: regiões litorâneas de Portugal
Légua: representava para os portugueses, 5512 m.
Sertão: refere-se ao interior das terras encontradas.

Questões propostas
1. O texto apresenta algumas características dos primeiros indígenas avistados pelos portugueses. De que forma Caminha os descreve. Utilize as informações do texto para construir sua resposta.
2. Como foi tratada a questão da religiosidade das populações indígenas pelo autor da carta? Justifique sua resposta.
3. Partindo da narração acima, é possível afirmar que Caminha teve uma boa impressão das terras encontradas? Por quê?
4. Quais interesses econômicos dos portugueses sobre essas terras ficaram evidentes no texto? Justifique sua resposta, utilizando os trechos que leu.

domingo, 26 de outubro de 2014

ATIVIDADE 10

Amigos,

" Na gravura abaixo, vemos uma balança formada por dois pratos> Em um dos pratos, estão o crucifixo, a chave de São Pedro, um livro que não é a bíblia e uma Monge. No outro prato está somente a bíblia. De um lado da sala estão vários clérigos (padres, bispos, etc) da Igreja Católica. De outro a uma grupo de reformadores. Ambos os grupos assistem a pesagem na balança. Observe a imagem, leia a legenda e depois responda as questões."



QUESTÕES:
1) A BALANÇA SE INCLINA PARA QUE LADO?
2) ALÉM DOS SÍMBOLOS DO CATOLICISMO, O QUE MAIS SE ENCONTRA NO LADO ESQUERDO DA BALANÇA?
3) NA SUA OPINIÃO, QUE O SIGNIFICADO DA IMAGEM?
4) COM BASE EM SEUS CONHECIMENTOS APONTE DUAS DIFERENÇAS E DUAS SEMELHANÇAS ENTRE A IGREJA CATÓLICA E O PROTESTANTISMO.
DIFERENÇA: 1:
                       2:

SEMELHANÇA: 1:
                           2:

PESQUISA

Anote em seu caderno:

acesse o link a seguir:

a) Aonde está localizando a Igreja Luterana em Juiz de Fora?
b) O que eles creem? (dica: procure na aba acima)



sábado, 11 de outubro de 2014

ATIVIDADE 9

Pessoas,

estamos estudando um novo conteúdo em História, chamado de Reforma Protestante. Vimos que este movimento, iniciado na Europa no śeculo XVI, é uma claro aviso de que a Igreja Católica estava perdendo espaço sobre as pessoas naquele momento.
Liderado pelo Monge Alemão Martinho Lutero esse movimento mudou para sempre o curso da História.

Exercício 1:

Lutero, ao protestar contra o Poder da Igreja, escreveu 95 teses e a fixou na porta de uma igreja na Alemanha. Dentre as teses destacamos algumas. Leia e responda as perguntas: (retire do texto ou pesquise no Google)

Tese 6: O papa não pode perdoar dívida, senão declarar e confirmar aquilo que já foi perdoado por Deus, ou então o faz nos casos que lhe foram reservados. Nestes casos, se desprezados, a dívida em absoluto deixaria de ser anulada ou perdoada. (…)
Tese 27: Pregam futilidades humanas quantos alegam que no momento em que a moeda soa ao cair na caixa a alma se vai do purgatório. (…)
Tese 86: Por que o papa, cuja fortuna é maior do que a dos ricos Crassos, não constrói com seu próprio dinheiro a Basílica de São Pedro, em vez de fazê-lo com o dinheiro dos pobres fiéis?

Questões:
1)  Porque o movimento recebeu o nome de Protestante?
2) O que Lutero quis dizer com a Tese 27?
3)Explique a tese 86.
4) Pense: No momento em que Lutero pregou as Teses na porta da Igreja não chamou, de forma imediata, a atenção e ninguém?

Exercício 2:

A imagem abaixo é sobre a cobrança de Indulgências pela Igreja Católica

http://igrejamilitante.files.wordpress.com/2012/07/indulgences2.jpeg

1) O que está sendo feito na imagem?
2) Quem são os personagens da imagem?
3) De que forma essa atitude contribuía para o enfraquecimento da Igreja Católica? 

segunda-feira, 29 de setembro de 2014

ATIVIDADE 8

pessoas,
estamos estudando o Renascimento, movimento cultural que ocorreu na Europa a partir do século XIX. Portanto, vamos treinar os nossoas conhecimentos wm duas atividades bacanas sobre o assunto.

Portanto, mãos a obra.

Jogo 1 - Quebra a cabeça


http://www.noas.com.br/ensino-fundamental-2/historia/quebra-cabeca-renascimento/

Atividade 2

Capela Cistina. Acesse o link abaixo e responda as questões a seguir:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Capela_Sistina

a) Quando a Capela foi construída?
b) Qual a sua localização?
c) Porque recebeu este nome?

Atividade 3
Faça uma visita virtual a Capela Cistina.
http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html



sábado, 20 de setembro de 2014

ATIVIDADE 7 - Especial eleições

Pessoas,

estamos perto do período de eleições. É através deste processo que escolhemos as pessoas que irão nos representar no poder. Uma boa escolha é importante para o nosso dia dia, pois é através dos políticos que conseguimos melhorar as nossas vidas, pois os mesmo são responsáveis por temas como educação, saúde, emprego, violência dentre outros. Mesmo que vocês ainda não votem é importante que conheçam todo o processo eleitoral e passem para os seus familiares.
Portanto, mãos a obra.

Pesquise no Google sobre as questões a seguir:

- Questões:
  • O que é eleição?
  • Como acontece uma eleição?
  • Quando foi promulgada a primeira lei eleitoral no Brasil?
  • Quem tem o direito e o dever de votar?
  • Como evoluiu o direito ao voto no Brasil?
  • Como ocorrem as eleições em nosso país?
  Como sempre, publique as respostas nos comentários abaixo.

domingo, 14 de setembro de 2014

ATIVIDADE 6

Pessoas,

estamos entrando em um novo conteúdo, chamado pelos historiadores de RENASCIMENTO. Com base em pesquisa na internet responda as questões a seguir.

ATIVIDADE 1
1) Qual a origem do Termo Renascimento?
2) Qual país é considerado o Berço do Renascimento?
3) Quem são os Mecenas?
4) Cite o nome de dois artistas renascentistas.

ATIVIDADE 2

DESAFIO: resolva as questões do link a seguir e esquente a sua cuca!!!

ATIVIDADE 3
Quem sou eu?

Nasci na cidade italiana de Vinci, em 1452 e vivi até 1519. Fui matemático, inventor, artista, poeta, pintor, botânico entre outros. Sou considerado um dos maiores personalidade da História. Fui autor dos primeiros esboços do tanque de guerra e do helicóptero. Uma das maiores obras de minha autoria é a Santa Ceia e a Monalisa.

Quem sou eu?

domingo, 7 de setembro de 2014

ATIVIDADE 5

Meus queridos alunos, leia o texto a seguir e responda as questões nos comentário abaixo,

  O PROTECIONISMO ATUAL

O protecionismo pode ser definido com um conjunto de medidas adotadas por um governo para proteger a produção nacional da concorrência externa. Ela favorece as atividades econômicas internas, reduzindo e dificultando ao máximo, a importação de produtos e a concorrência estrangeira. Tal teoria é utilizada por praticamente todos os países, em maior ou menor grau. 
Um exemplo foi a política adotada pelo Brasil de aumentar as taxas dos calçados vindos da China. Os itens chegavam no país a preços muito baixos, o que prejudicava os produtores brasileiros.
O responsável pela fiscalização do comércio entre os países e dos atos protecionistas que os mesmos adotam é a OMC (Organização Mundial do Comércio), cujo papel é promover a liberalização do comércio internacional. O protecionismo é vantajoso, em tese, pelo fato de proteger a economia nacional da concorrência externa, garantir a criação de empregos e incentivar o desenvolvimento de novas tecnologias. No entanto, estas políticas podem, em alguns casos, fazer com que o país perca espaço no mercado externo; provocar o atraso tecnológico e a acomodação por parte das empresas nacionais, já que essas medidas tendem a protegê-las; além de aumentar os preços internos. 
           Vale ressaltar também que a diminuição do comércio, conseqüência natural do protecionismo, enfraquece políticas de combate à fome e ao desenvolvimento dos países pobres.
1) Qual é a função do protecionismo?
2) Qual o órgão que regula o comércio mundial? Qual a sua função?
3) Cite dois pontos positivos e dois negativos gerados pelo protecionismo?
4) Cite um exemplo de medida protecionista.
5) Em sua opinião, o protecionismo é uma medida benéfica ou maléfica? Explique.
6) Porque o Protecionismo era uma medida importante para a manutenção do Mercantilismo?

 7) Pesquise e anote em seu caderno o que foi o Pacto Colonial.

domingo, 31 de agosto de 2014

ATIVIDADE ESPECIAL

Pessoas,
este espaço foi aberto para comentários sobre as emocionantes viagens que vocês fizeram ao mundo da leitura. Deixe aqui uma opinião e um pequeno relatório sobre o livro que você pegou e qual a história contada nele.

E lembre-se:

A leitura é uma porta aberta para um mundo de descobertas sem fim.

ATIVIDADE 4

Pessoas,

Estamos embarcando em nossa 4° atividade. Nós estudamos na aula anterior sobre o Absolutismo na Europa. Vimos que neste sistema de governo o Rei tenho totais poderes sobre tudo e sobre todos. Um monarca que procurava expressar de todas as formas o seu poderio, incluindo quadros, roupas e até palácios.
A seguir iremos aprofundar sobre um destes palácios, que abrigou um grande rei francês. Com vocês, o Palácio de Versalhes.
Façam os dois passos a seguir:
Passo 1:
Clique no link abaixo com o botão direito do mouse e abra outra guia e em seguida responda as questões:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pal%C3%A1cio_de_Versalhes

1) Como o palácio é chamado em francês?
2) Aonde está localizado?
3) Porque decidiu-se construir o palácio longe de Páris, a capital da França?
4) Façam as contas: qual a idade do Palácio? Quem iniciou a sua construção?

Passo 2:
Agora vamos visitar o Palácio?
Clique, com o botão direito do mouse no link abaixo e aprecie uma das mais belas obras dos seres humanos. Haaaaa, e deixe um comentário sobre o que você achou do Palácio de Versalhes.



Vista da entrada do Palácio de Versalhes, na França

domingo, 24 de agosto de 2014

ATIVIDADE 3

Pessoas,
hoje estamos de volta ao nosso blog para desenvolvermos duas atividades.
1° Está relacionado ao conteúdo passado em sala de aula, A Formação das Monarquias Nacionais. Sobre ela, pesquise as repostas para as seguintes questões:
a) Procure os conceitos de MONARQUIA, MONARQUIA CONSTITUCIONAL E REPÚBLICA.
b) Cite um país que adota os seguintes sistemas políticos:  Monarquia, a Monarquia Constitucional e a República.
c) E o Brasil, adota qual dos três sistemas acima?
d) Já tivemos rei? Se sim, cite os nomes e os anos que governaram o Brasil.

2º DESAFIO!!!!

Quem é?


A atividade a seguir tem como objetivo despertar a curiosidade de vocês. Estou desafiando vocês a decifras as lacunas a seguir. Então, mãos a obra: 

Vocês agora atuaram como verdadeiros detetives. Como tal, tendo como base as pistas deixadas no texto, busque o nome do personagem a seguir.


Nascida em Mar de Espanha, no início do século XX, filha de Vicente e Angelina, a professora .................................... relata em seus dois livros de memória passagens de sua vida. Sua experiência no magistério ocupa um significativo nos dois livros, juntamente com suas impressões sobre as relações sociais e políticas que se desenvolviam ao seu redor. Como professora, ............................................. atuou em frentes pioneiras de ensino. Como mulher, adotou uma postura independente e ousada em contextos onde as fronteiras de gênero eram bem definidas e aparentemente intransponíveis.
A vida da família __________ foi marcada por dificuldades financeiras. O pai teve muitas profissões como viajante comercial, relojoeiro, gerente de banco e atacadista de cereais. Apesar da origem humilde, Vicente procurou oferecer aos quatorze filhos a oportunidade de se instruir e seguir uma profissão. O ingresso da persoangem e suas irmãs no magistério ia ao encontro dos planos do pai. Através do magistério, as mulheres puderam ter acesso a uma profissão que lhes oferecia não apenas emancipação financeira, mas, sobretudo, distinção social. O baixo salário era compensado pelo reconhecimento social.


E ai, conseguiram descobrir o nome da pessoa??? Se sim, anote as respostas em uma papel e não mostre a ninguém. Depois, iremos conferir quem tem vocação a detetive.
Boa sorte a todos.

segunda-feira, 11 de agosto de 2014

SEGUNDA ATIVIDADE

Leia o texto que está no link a seguir e responda as questões. CLICK NO LINK ABAIXO
http://www.historiadigital.org/curiosidades/10-curiosidades-sobre-as-cidades-medievais/

RESPONDA NOS COMENTÁRIOS ABAIXO
1) Como eram as ruas nas cidades medievais?
2) Como eram construídas as casas medievais?
3) Como era o sistema de coleta de esgotos?
4) Cite uma diferença e uma semelhança entre as cidades medievais e o local aonde você mora.
5) Opinião: como lixo e sujeira contribui para o surgimento de doenças? E quais atitudes devem ser tomadas pelos governo e por você para amenizar esses problemas?

Dever:
 anote em seu caderno. Colete imagens e descreva situações em relação as condições de limpeza de seu bairro (anote endereço, tire fotos de locais com lixo, mato alto, ruas sujas dentre outras condições de sujeira). Essa coleta de informações será utilizado em um trabalho a ser feito em grupo.

domingo, 10 de agosto de 2014

PRIMEIRA ATIVIDADE:

1. Propor um nome (título) para o nosso grupo 
2. Dar sua opinião sobre a criação do grupo (o que você acha da criação desta página). Coloque em seu texto a importância da internet e das redes sociais em sua vida e como ela pode auxiliar em seus estudos. Mínimo 8 linhas 
3. Em casa: escolher uma foto para colocar em nossa página (usem celulares, máquinas fotográficas, internet dentre outros). Ela sera a imagem principal da nossa página.
Atenção: um titulo e uma foto por aluno!
Os 4 melhores serão selecionados e depois votados pela turma.

Mensagem aos meus queridos alunos

Grupo voltado para os alunos do sétimo ano da Escola Municipal Áurea Nardelli. Este tem como objetivo aliar o conhecimento obtido em sala de aula com a interatividades das mídias sociais. Pretendemos, como este projeto, despertar interesses dos alunos acerca da produção e busca pelo conhecimento. Além disso, esse espaço estará aberto a elaboração de atividades, enquetes, vídeos, notícias, produção de textos dentre outros objetos que auxiliem tanto o educando quanto ao professor em relação a construção do saber.